养成良好的行为习惯(如何培养低年级学生良好的行为习惯)
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2023-11-26
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1. 养成良好的行为习惯,如何培养低年级学生良好的行为习惯?
1、在教学过程中引入各种形式的小比赛,竞赛
低年级的学习缺乏自觉性,做很多事情是没有意识的,学习时也可能出现刚学完就忘的情况,但他们也有自身的特点,会好胜,所以便可以利用他们的这一心理,在课堂上可以有小红心的奖励,让他们互相监督奖励,有自己的荣誉感
2、教师要多表扬孩子们,让他们有成绩感和参与感
教师的奖励与表扬会提高学生的荣誉感和自豪感,也可以多进行班会总结,在集体面前表扬,不断提高孩子的行为意识,养成良好的行为习惯
2. 如何培养孩子的良好行为习惯?
孩子良好行为习惯的养成,并非一日之功,而是需要我们做教师的事事要求,时时强调、提醒。最近,我园开展了孩子良好习惯的评比活动,做到班班有评比,人人参与,要求孩子做到的,教师首先做到,以身示范,收到了很好的教育效果,无论是离园还是如厕,孩子们都能做到整齐划一。 俗话说:无规矩不成方圆。让孩子从小养成良好的行为习惯至关重要,做到坐有坐相,站有站相,保持正确的写字执笔姿势,相信孩子终生都会受益。
3. 养成好习惯家长评语?
你是一个可爱但不懂事的学生,你热爱集体关心他人,但学习目的性不明确,成绩不够理想,要给自己定个目标,痛下决心,付诸行动,要想到没有汗水,就不会有收获,你最大的缺点是:做事没有条理。希望你在今后能下决心克服这个缺点,养成好习惯,打好础,做个积极上进的好学生。
4. 为什么要养成文明习惯?
文明是一种进步,是行为的端正,是习惯的改善,是提高修养,是提升品质。
文明是告别昨日的无知和粗俗,是养成今日的自觉的控制。
养成文明习惯的好处很多,比如说懂得文明和好的习惯,你生活中就是一个有逻辑,有爱心的人生活习惯的好于坏,能影响一个人的运势。为什么这么说,一个有良好习惯的人必定是严格要求自己的人,既然这样那么他在方方面面都会去做到文明自己。那么良好的习惯也就能在不知不觉中,提升了自己。
文明社会就要从文明习惯改善,人的习惯改了不用约束也能文明,给社会国家的形象加分
5. 一个良好的行为习惯?
养成良好的行为习惯是一个人走向成功的关键,也正如成功人士常说的一句话:“习惯成就人生”。这句话主要指的就是良好习惯的力量和重要。伟大的教育家克鲁斯卡尔曾说过:“童年时代的一些最初印象在一生中留下痕迹”。古人云:“少而好学如日出太阳”。由此可见从小培养孩子的良好行为习惯,健全的人格,是孩子成长的关键。
俗话说:家长是孩子的第一任老师。孩子知识经验少,分辨是非能力差、理解问题、具体形象。因此在培养孩子良好行为习惯时应正面引导,讲清道理。让他们知道什么是正确的什么是错误的。因该怎么做,为什么要这样做,以身作则为孩子树立榜样。以鼓励为主调动孩子上进心,不能讽刺、挖苦孩子,这样会刺伤孩子的自尊心。如:有的家长会拿自己的孩子与别人比,有时还当面说:“你真笨,人家怎么样怎么样。”有的家长常常说反话,如:“孩子身上本来很脏,而成人却说你真够干净的啊。”这种话会使孩子一位他的样子却干净。不能使孩子明白自己存在的缺点。
我们还要培养孩子的自立习惯,要自立首先应从生活自理开始。生活自理是培养孩子自立能力的开始。我的原则是孩子能做的事情就让她自己做。从小孩子自己会穿衣服了,我们就一定不要去帮孩子穿衣服;孩子会自行大小便了,那么,这件事情我们就不再去管。这件事只要孩子能做了,我们就让孩子去做,决不提供没必要的帮忙和代劳。同时,让孩子承担相应的责任,鼓励孩子尝试适合他们年龄的事情。就是说到了某个年龄,我们就应该让孩子学习相应的能力,比如三四岁的时候,我让孩子学着穿袜子、穿衣服、洗手帕等,到了七八岁的时候,我们让孩子学着收拾房间、洗衣服、包饺子等。同时有要鼓励孩子多作尝试,孩子想做的事情,不要随便的禁止。当孩子获得某种能力后,我们就让孩子承担相应的责任。例如在以后生活中,孩子喜欢动手,孩子喜欢书法,我们就让孩子写春联;孩子喜欢音乐,我们就让孩子写一首“家歌”等。
多一个好习惯,心中就将多一份自信;多一个好习惯,人生中就多一份成功的机会和机遇;多一个好习惯,我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。
6. 大学生日常行为规范目的?
大学生日常行为规范的目的,就是让自己养成一个良好的生活习惯,以后在工作和生活中有益于自己的长期发展。
高等院校是为国家培养人才的场所,是建设社会主义精神文明的阵地,应当成为全社会 讲文明、讲礼貌的楷模。制定《大学生日常行为规范》不仅有助于促进良好风气的形成,而且有利于青年学生的优良品德的培养。
7. 孩子现在的行为习惯就不是很好?
我是真君,我来回答。
在一个家庭里,小男孩被要求先洗手才能吃蛋糕,孩子拒绝。爸爸恐吓孩子:“你如果不洗手,就不给你买玩具!”小男孩不吭声,也不洗手。
“为什么孩子一点儿也不害怕大人的决定?”这位爸爸很困惑。这种情况,常见的是大人经常恐吓,并且很可能只是恐吓,孩子还没遇见任何实质的损失,现代心理学研究发现小时候孩子如果经常被恐吓打骂,长大后心理会变态。
相似的情况,发生在一项研究中,研究者为Donna Armellino等人。研究者让某医院的卫生监督主管对医院的护士和医生说:“接触病人前后要洗手,否则容易感染一些疾病。”这个“感染疾病”的预警,结果只带来10%的医生护士接触病人前后洗手。
恐吓孩子,为啥效果不好?
心理学家Jonathan Freeman曾经用一群小朋友做了一项研究。小朋友被分成A,B两组,分别被要求进入一个存放吸引人的玩具的房间。
研究者对A组小朋友说:“不能玩这个玩具,否则打断你们的腿!”恐吓的威力似乎不错,没人敢玩。
研究者对B组小朋友说:“不能玩这个玩具,因为要送给福利院的小朋友,保持完整很重要。”
重点的差别在六周后!A,B组的小朋友再次被邀请进这个房间。A组小朋友看见房间没有恐吓他们的研究者,差不多八成的孩子开始触摸或玩耍这个玩具;相比之下,B组只有三成的孩子开始玩这个玩具。恐吓的效果比一般劝说弱了三倍!
所以,父母在日常教养中要怎么做,孩子才听从?
下面三种做法,心理学研究者认为会对孩子有积极的驱动作用:
1、启用社会认同
小朋友在成长过程中,社会认同常常对他们产生很大的影响,无论是积极的影响还是消极的影响。例如有小朋友被赞扬能自己穿鞋,现场的另一个小朋友很可能也尝试自己穿鞋;例如有小朋友作弄小宠物,旁边的小朋友可能也会一起参与。
父母如果希望孩子实施积极的行为,养成良好的行为习惯,可以经常使用“社会认同”。例如你可以对孩子说:“其他小孩都喜欢洗手,小蓝是你的好朋友,他妈妈说他每次吃东西前都洗手,所以他很健康!”
除此之外,“蝙蝠侠效应”也是社会认同的一种,是通过孩子崇拜的真实或虚拟的角色引导孩子的行为。例如,你可以对孩子说:“蒙面侠(孩子崇拜的某动画片角色)很讲卫生,每次吃东西都洗手。”一般来说,很多崇拜蒙面侠的小朋友都容易被打动。
2、适当的即时奖励
很多时候,一些父母会对孩子说:“把饭吃光,我奖励你一颗糖。”这种做法,难免有明显的物质交换目的,会让孩子关注奖励,而不是教育。可是,这种即时奖励,从短期来说是有比较强的驱动力的。与远期激励相比,人的大脑更青睐短期奖励。有些人会通过短期奖励帮助孩子养成一些习惯。例如有爸爸让孩子写作业,写完后奖励一只冰淇淋。
不过,值得提醒的是,这种做法也常常只是驱使孩子写作业,而不是让孩子多么投入或认真的地写作业。所以,我们最好减少对孩子的物质奖励,还要把即时的物质奖励换成精神上的奖励,例如口头上的称赞。
3、强调孩子已取得的进步
这一点是称赞的延申。在孩子的某一件事情上,例如孩子学骑自行车,父母可以帮孩子做一个进步表格,有时间、有描述,例如可以做成这样的方式:
12月25日,已经不害怕双脚撑地滑行;
12月26日,双脚离地踩踏自行车50米;
12月27日,双脚离地踩踏自行车100米;
如果父母想把孩子的进步记录得更直观,还可以把孩子的活动拍摄成视频,增加孩子争取更多进步的动力。
下面是一位妈妈让孩子养成刷牙习惯的做法,非常有借鉴意义
小男孩3.5岁,妈妈坚持了半年后,小男孩仍旧不爱刷牙。
考虑到孩子的牙刷是妈妈买的,妈妈带孩子到超市,鼓励孩子自己选择喜欢的牙刷。孩子最后选择了一支上面印有小飞侠图案的(小飞侠是孩子迷恋的动画片角色)。
灵机一动后,妈妈对小男孩说:“你知道为什么小飞侠会印在牙刷上吗?因为小飞侠是个爱卫生的小朋友,每天都刷牙两次。你如果希望像小飞侠那么棒,也要每天刷牙两次!”
小男孩笑着说:“我当然也要和小飞侠一样棒”,然后便主动要刷牙。刷完后,妈妈特意称赞孩子“爱卫生,像小飞侠一样”。
后来,这位妈妈还经常故意“检查”孩子的牙齿,并不忘记告诉孩子“牙齿白了很多,以前某个位置黄黄的,现在一点儿也不黄了……”
在妈妈的努力下,小男孩4岁时,基本养成了早晚主动刷牙的习惯。有时妈妈忘记了孩子是否刷牙就让孩子吃早餐,孩子还会提醒妈妈:“我还未刷牙呢。”
所以,爱恐吓孩子的父母们,放下你的恐吓,以更合适的方式与孩子们沟通吧!
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1. 养成良好的行为习惯,如何培养低年级学生良好的行为习惯?
1、在教学过程中引入各种形式的小比赛,竞赛
低年级的学习缺乏自觉性,做很多事情是没有意识的,学习时也可能出现刚学完就忘的情况,但他们也有自身的特点,会好胜,所以便可以利用他们的这一心理,在课堂上可以有小红心的奖励,让他们互相监督奖励,有自己的荣誉感
2、教师要多表扬孩子们,让他们有成绩感和参与感
教师的奖励与表扬会提高学生的荣誉感和自豪感,也可以多进行班会总结,在集体面前表扬,不断提高孩子的行为意识,养成良好的行为习惯
2. 如何培养孩子的良好行为习惯?
孩子良好行为习惯的养成,并非一日之功,而是需要我们做教师的事事要求,时时强调、提醒。最近,我园开展了孩子良好习惯的评比活动,做到班班有评比,人人参与,要求孩子做到的,教师首先做到,以身示范,收到了很好的教育效果,无论是离园还是如厕,孩子们都能做到整齐划一。 俗话说:无规矩不成方圆。让孩子从小养成良好的行为习惯至关重要,做到坐有坐相,站有站相,保持正确的写字执笔姿势,相信孩子终生都会受益。
3. 养成好习惯家长评语?
你是一个可爱但不懂事的学生,你热爱集体关心他人,但学习目的性不明确,成绩不够理想,要给自己定个目标,痛下决心,付诸行动,要想到没有汗水,就不会有收获,你最大的缺点是:做事没有条理。希望你在今后能下决心克服这个缺点,养成好习惯,打好础,做个积极上进的好学生。
4. 为什么要养成文明习惯?
文明是一种进步,是行为的端正,是习惯的改善,是提高修养,是提升品质。
文明是告别昨日的无知和粗俗,是养成今日的自觉的控制。
养成文明习惯的好处很多,比如说懂得文明和好的习惯,你生活中就是一个有逻辑,有爱心的人生活习惯的好于坏,能影响一个人的运势。为什么这么说,一个有良好习惯的人必定是严格要求自己的人,既然这样那么他在方方面面都会去做到文明自己。那么良好的习惯也就能在不知不觉中,提升了自己。
文明社会就要从文明习惯改善,人的习惯改了不用约束也能文明,给社会国家的形象加分
5. 一个良好的行为习惯?
养成良好的行为习惯是一个人走向成功的关键,也正如成功人士常说的一句话:“习惯成就人生”。这句话主要指的就是良好习惯的力量和重要。伟大的教育家克鲁斯卡尔曾说过:“童年时代的一些最初印象在一生中留下痕迹”。古人云:“少而好学如日出太阳”。由此可见从小培养孩子的良好行为习惯,健全的人格,是孩子成长的关键。
俗话说:家长是孩子的第一任老师。孩子知识经验少,分辨是非能力差、理解问题、具体形象。因此在培养孩子良好行为习惯时应正面引导,讲清道理。让他们知道什么是正确的什么是错误的。因该怎么做,为什么要这样做,以身作则为孩子树立榜样。以鼓励为主调动孩子上进心,不能讽刺、挖苦孩子,这样会刺伤孩子的自尊心。如:有的家长会拿自己的孩子与别人比,有时还当面说:“你真笨,人家怎么样怎么样。”有的家长常常说反话,如:“孩子身上本来很脏,而成人却说你真够干净的啊。”这种话会使孩子一位他的样子却干净。不能使孩子明白自己存在的缺点。
我们还要培养孩子的自立习惯,要自立首先应从生活自理开始。生活自理是培养孩子自立能力的开始。我的原则是孩子能做的事情就让她自己做。从小孩子自己会穿衣服了,我们就一定不要去帮孩子穿衣服;孩子会自行大小便了,那么,这件事情我们就不再去管。这件事只要孩子能做了,我们就让孩子去做,决不提供没必要的帮忙和代劳。同时,让孩子承担相应的责任,鼓励孩子尝试适合他们年龄的事情。就是说到了某个年龄,我们就应该让孩子学习相应的能力,比如三四岁的时候,我让孩子学着穿袜子、穿衣服、洗手帕等,到了七八岁的时候,我们让孩子学着收拾房间、洗衣服、包饺子等。同时有要鼓励孩子多作尝试,孩子想做的事情,不要随便的禁止。当孩子获得某种能力后,我们就让孩子承担相应的责任。例如在以后生活中,孩子喜欢动手,孩子喜欢书法,我们就让孩子写春联;孩子喜欢音乐,我们就让孩子写一首“家歌”等。
多一个好习惯,心中就将多一份自信;多一个好习惯,人生中就多一份成功的机会和机遇;多一个好习惯,我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。
6. 大学生日常行为规范目的?
大学生日常行为规范的目的,就是让自己养成一个良好的生活习惯,以后在工作和生活中有益于自己的长期发展。
高等院校是为国家培养人才的场所,是建设社会主义精神文明的阵地,应当成为全社会 讲文明、讲礼貌的楷模。制定《大学生日常行为规范》不仅有助于促进良好风气的形成,而且有利于青年学生的优良品德的培养。
7. 孩子现在的行为习惯就不是很好?
我是真君,我来回答。
在一个家庭里,小男孩被要求先洗手才能吃蛋糕,孩子拒绝。爸爸恐吓孩子:“你如果不洗手,就不给你买玩具!”小男孩不吭声,也不洗手。
“为什么孩子一点儿也不害怕大人的决定?”这位爸爸很困惑。这种情况,常见的是大人经常恐吓,并且很可能只是恐吓,孩子还没遇见任何实质的损失,现代心理学研究发现小时候孩子如果经常被恐吓打骂,长大后心理会变态。
相似的情况,发生在一项研究中,研究者为Donna Armellino等人。研究者让某医院的卫生监督主管对医院的护士和医生说:“接触病人前后要洗手,否则容易感染一些疾病。”这个“感染疾病”的预警,结果只带来10%的医生护士接触病人前后洗手。
恐吓孩子,为啥效果不好?
心理学家Jonathan Freeman曾经用一群小朋友做了一项研究。小朋友被分成A,B两组,分别被要求进入一个存放吸引人的玩具的房间。
研究者对A组小朋友说:“不能玩这个玩具,否则打断你们的腿!”恐吓的威力似乎不错,没人敢玩。
研究者对B组小朋友说:“不能玩这个玩具,因为要送给福利院的小朋友,保持完整很重要。”
重点的差别在六周后!A,B组的小朋友再次被邀请进这个房间。A组小朋友看见房间没有恐吓他们的研究者,差不多八成的孩子开始触摸或玩耍这个玩具;相比之下,B组只有三成的孩子开始玩这个玩具。恐吓的效果比一般劝说弱了三倍!
所以,父母在日常教养中要怎么做,孩子才听从?
下面三种做法,心理学研究者认为会对孩子有积极的驱动作用:
1、启用社会认同
小朋友在成长过程中,社会认同常常对他们产生很大的影响,无论是积极的影响还是消极的影响。例如有小朋友被赞扬能自己穿鞋,现场的另一个小朋友很可能也尝试自己穿鞋;例如有小朋友作弄小宠物,旁边的小朋友可能也会一起参与。
父母如果希望孩子实施积极的行为,养成良好的行为习惯,可以经常使用“社会认同”。例如你可以对孩子说:“其他小孩都喜欢洗手,小蓝是你的好朋友,他妈妈说他每次吃东西前都洗手,所以他很健康!”
除此之外,“蝙蝠侠效应”也是社会认同的一种,是通过孩子崇拜的真实或虚拟的角色引导孩子的行为。例如,你可以对孩子说:“蒙面侠(孩子崇拜的某动画片角色)很讲卫生,每次吃东西都洗手。”一般来说,很多崇拜蒙面侠的小朋友都容易被打动。
2、适当的即时奖励
很多时候,一些父母会对孩子说:“把饭吃光,我奖励你一颗糖。”这种做法,难免有明显的物质交换目的,会让孩子关注奖励,而不是教育。可是,这种即时奖励,从短期来说是有比较强的驱动力的。与远期激励相比,人的大脑更青睐短期奖励。有些人会通过短期奖励帮助孩子养成一些习惯。例如有爸爸让孩子写作业,写完后奖励一只冰淇淋。
不过,值得提醒的是,这种做法也常常只是驱使孩子写作业,而不是让孩子多么投入或认真的地写作业。所以,我们最好减少对孩子的物质奖励,还要把即时的物质奖励换成精神上的奖励,例如口头上的称赞。
3、强调孩子已取得的进步
这一点是称赞的延申。在孩子的某一件事情上,例如孩子学骑自行车,父母可以帮孩子做一个进步表格,有时间、有描述,例如可以做成这样的方式:
12月25日,已经不害怕双脚撑地滑行;
12月26日,双脚离地踩踏自行车50米;
12月27日,双脚离地踩踏自行车100米;
如果父母想把孩子的进步记录得更直观,还可以把孩子的活动拍摄成视频,增加孩子争取更多进步的动力。
下面是一位妈妈让孩子养成刷牙习惯的做法,非常有借鉴意义
小男孩3.5岁,妈妈坚持了半年后,小男孩仍旧不爱刷牙。
考虑到孩子的牙刷是妈妈买的,妈妈带孩子到超市,鼓励孩子自己选择喜欢的牙刷。孩子最后选择了一支上面印有小飞侠图案的(小飞侠是孩子迷恋的动画片角色)。
灵机一动后,妈妈对小男孩说:“你知道为什么小飞侠会印在牙刷上吗?因为小飞侠是个爱卫生的小朋友,每天都刷牙两次。你如果希望像小飞侠那么棒,也要每天刷牙两次!”
小男孩笑着说:“我当然也要和小飞侠一样棒”,然后便主动要刷牙。刷完后,妈妈特意称赞孩子“爱卫生,像小飞侠一样”。
后来,这位妈妈还经常故意“检查”孩子的牙齿,并不忘记告诉孩子“牙齿白了很多,以前某个位置黄黄的,现在一点儿也不黄了……”
在妈妈的努力下,小男孩4岁时,基本养成了早晚主动刷牙的习惯。有时妈妈忘记了孩子是否刷牙就让孩子吃早餐,孩子还会提醒妈妈:“我还未刷牙呢。”
所以,爱恐吓孩子的父母们,放下你的恐吓,以更合适的方式与孩子们沟通吧!
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